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Ch. 22 · Culture

La capacité culturelle et l'éducation populaire

Donner à chacun les moyens de rencontrer, comprendre, pratiquer et transmettre : remettre l'éducation populaire au cœur de la politique culturelle, de l'École au long de la vie.

Mise en place, garantiesParcours culturel dès l'école (rencontre d'œuvres + pratique) ; pass Culture prolonge le choix ; soutien durable aux bibliothèques, centres sociaux, conservatoires, cinémas indépendants, troupes amateurs ; indépendance protégée ; la pratique amateur ne remplace pas un travail professionnel.

Vecteur d'axiomes — il décide de sa place

Blâmer le jeu, pas les joueurs1/3
Enracinement et Obligation2/3
La Capacité3/3
Réciprocité et Dette sociale2/3
L'Intelligence des Communs2/3
Le Voile d'Ignorance2/3
Vérité Physique et Règle d'Or0/3
Résilience et Souveraineté1/3
Chiffrage
Non chiffré
Réseau
2 liens déclarés · intermédiarité 1/100
Annexe du Recueil
Annexe 14 — CULTURE : LIBERTÉ DE CRÉER, CAPACITÉ DE TRANSMETTRE
Chapitre
Ch. 22 · Culture

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Sous l'effet de · 2

les propositions qui agissent sur celle-ci

  • L'École Sanctuaire, moteur de légitimité sociale conditionne
    effet immédiatvalidé

    « La capacité culturelle et l'éducation populaire » dépend bien de « L'École Sanctuaire, moteur de légitimité sociale », et non l'inverse.

  • L'exception culturelle de capacité protège
    effet immédiatproposée, pas encore validée

    « La capacité culturelle et l'éducation populaire » ne peut pas fonctionner sans « L'exception culturelle de capacité », qui en constitue le socle ou l'infrastructure.

Proximité doctrinale · 5

les fils calculés depuis le vecteur d'axiomes